Η ολομέλεια του Συμβουλίου της Επικρατείας έκρινε αντισυνταγματικές και αντίθετες στις αρχές της ισότητας και της αξιοκρατίας διατάξεις των νόμων 4071/12 και 3966/11 που προέβλεψαν (κατά παρέκκλιση από το γενικό σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση) τη σύσταση θέσεων που καταλαμβάνονται αποκλειστικά και μόνο από υποψηφίους που είναι μέλη πολύτεκνων οικογενειών, «μπλοκάροντας» την εφαρμογή των ευνοϊκών αυτών ρυθμίσεων.
Η ολομέλεια του ΣτΕ με τρεις αποφάσεις έκρινε ότι οι διατάξεις που ουσιαστικά «πριμοδοτούν» την εισαγωγή μελών πολυτέκνων οικογενειών (γονείς ή παιδιά) στα ΑΕΙ και ΤΕΙ, είναι αντίθετες σε θεμελιώδεις διατάξεις του Συντάγματος και συνεπώς ανεφάρμοστες, αφού οδηγούν τελικά στον αποκλεισμό άλλων υποψηφίων, μολονότι είχαν καλύτερα αποτελέσματα στις εξετάσεις.
Με τις δικαστικές αποφάσεις (όπου υπήρξε ισχυρή μειοψηφία 12 ανώτατων δικαστών) βρίσκονται ουσιαστικά «στον αέρα» τα μέλη των πολυτέκνων οικογενειών που μπήκαν σε ΑΕΙ και ΤΕΙ με ένα αντισυνταγματικό σύστημα, το οποίο ουσιαστικά καταργείται για την επόμενη χρονιά, ενώ η κυβέρνηση παρεμβαίνει για να μη δημιουργηθούν προβλήματα στους ήδη φοιτούντες.
Η κυβέρνηση θα κληθεί να αντιμετωπίσει νομοθετικά το ζήτημα, καθώς φαίνεται να αμφισβητείται γενικότερα η δυνατότητα υπέρβασης του ορίου των εισαγομένων (έως ποσοστό 20%) με βάση κοινωνικά κριτήρια, αφού στο μέλλον με κάποια προσφυγή ίσως κριθεί αντισυνταγματική και η αντίστοιχη ευνοϊκή μεταχείριση άλλων κατηγοριών (παιδιών αναπήρων, πασχόντων από βαριές ασθένειες, θυμάτων τρομοκρατίας, ορφανών κ.λπ.).
Κι αυτό γιατί η ολομέλεια ΣτΕ ξεκαθαρίζει ότι η εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση είναι σύμφωνη με το Σύνταγμα, «μόνο όταν τα κριτήρια αξιολόγησης είναι καθαρά ακαδημαϊκά, δηλαδή εφόσον οι υποψήφιοι εξετάζονται μόνο ως προς την ικανότητά τους σε μαθήματα και δεξιότητες συναφείς προς το γνωστικό αντικείμενο του τμήματος ή της σχολής, όπου επιθυμεί καθένας να εισαχθεί, χωρίς να λαμβάνονται υπόψη και άλλης φύσης κριτήρια, μη ακαδημαϊκά».
Το ΣτΕ δέχεται ότι η πολιτεία οφείλει να μεριμνά για τους πολύτεκνους και να τους ενισχύει (οικονομικά κ.λπ.) για τα αυξημένα έξοδα της ανατροφής, των παιδιών, της επαγγελματικής αποκατάστασης, αλλά χωρίς να φθάνει στο σημείο να διευκολύνει την πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση σε βάρος άλλων υποψηφίων που αντικειμενικά υπερτερούν στο σύστημα αξιολόγησης με υποχώρηση των ακαδημαϊκών κριτηρίων πρόσβασης.
(Πηγή: Ημερησία)
ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΑΚΟΜΑ:
